档案袋评价

档案袋评价

档案袋评价(portfolio assessment，又常译作档案评估、成长记录袋评估)是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。它又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”。档案袋评价起源于艺术领域，后引入教育，在20世纪80年代后伴随西方“教育评价改革运动”而兴起，并于90年代逐渐得到广泛认可，成为一种强调过程和学生个性化差异的新型质性教育教学评价工具。档案袋是指按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套材料，其基本成分是学生作品，是有目的地收集能够表征学生在特定领域内的努力、进步或成就的证据。档案袋的制作过程，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度，目的是为了展示学生的学习和进步状况。

档案袋评价具有目标性、计划性与组织性、成长性与表现性、整合性与多元性以及主题性和反思性等特点。其实施通常遵循主体多元、系统全面、持续过程、自然真实等原则。根据功能与内容的不同，档案袋可分为过程型、展示型（或作品型）、评价型等多种类型。随着教育信息化发展，电子档案袋(E-portfolio)及其评价方式也日益普及，成为记录与评价学习及专业发展过程的重要数字化工具。

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