职业技术教育学（教育学二级学科）

职业技术教育学（教育学二级学科）

职业技术教育学是教育学二级学科，以职业教育、技术教育和职业培训为研究对象，聚焦应用型、技能型人才培养规律，具有应用性、跨界性和综合性特征。其以马克思主义为指导，融合职业科学、劳动经济学、技术哲学等多学科理论与方法，涵盖职业教育体系、基本制度、产业融合、课程教学、教师发展、职业院校德育等领域研究 。

该学科研究方向包括职业教育原理、课程与教学论等，形成“学习领域/行动导向课程”“项目课程”等成果，采用教育学、社会学等多学科方法开展研究。国际比较中呈现学科边界模糊性，如美国生涯技术教育与中国研究范畴存在差异 。

中国职业技术教育学发展历经起步（1917-1949年）、初建（1978-1997年）和成长（1998年至今）三个阶段 。目前已设立48个硕士点、10个博士点，建成260余家科研院所，其中国家级2所。截至2017年，与30余个国家及国际组织在教育合作、课程开发等领域开展交流 。学科建设仍面临学科点差距、技术变革挑战等问题 。

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